日々是好日

日々是好日
経験を問う(3年)

Have youを使って、広島に行ったことがあるかを質問し合っています。

続きを読む
日々是好日
OBL(1年)

先日実施できなかったクラスのOBLです。多目的室を使っているので広々。周りの話し声が気になりません。

続きを読む
日々是好日
変化の割合の求め方(2年)

変化の割合が何かがわかりましたが、実際の問題を解くとなると難しいところです。復習をしておきましょう。

続きを読む
日々是好日
変動体(2年)

世界には環太平洋とアルプス=ヒマラヤの2つの変動体があります。昔は造山帯と習った気がと思ったら、今回の教科書から変わったようです。

続きを読む
日々是好日
気体の集め方(1年)

様々な気体について、どの方法が適しているかを考えています。

続きを読む
日々是好日
熱球の軌跡(3年)

甲子園の出場にあたって、実際にあったお話がもとになった教材です。葛藤の中で、周囲の人の支えで心に変化が・・・

続きを読む
日々是好日
演奏後の一コマ

一曲、およそ7分の演奏でしたが、朝からの電車移動、極度の緊張もあり、疲労困憊です。この経験は次のステージに活かせそうです。

続きを読む
日々是好日
吹奏楽コンクール

吹奏楽部が、所沢市で行われた叡明高校主催の演奏会に参加しました。30校以上が参加する中、素晴らしい演奏を披露してくれました。

続きを読む
学校行事
第1回進路学習会(3年)

第1回目の進路学習会を開催しました。お忙しい中、多くの保護者の方においでいただきありがとうございます。暑いのでオンラインでの開催にしました。夏休みには、学習とともに高校見学・説明会への参加もよろしくお願いします。

続きを読む
日々是好日
伝説のドラゴン(3年)

遺伝の学習が終わったところで、伝説のドラゴンを生み出すには、どのような遺伝子を組み合わせたらよいか考えています。先生のオリジナル課題です。

続きを読む